Министерство просвещения РФ анонсировало законопроект, который запретит распространение готовых решений из учебников, олимпиадных заданий и контрольно-измерительных материалов ЕГЭ и ОГЭ. Все материалы, нарушающие этот закон, будут блокироваться Роскомнадзором в сети.
Эксперт по социально-экономической политике Яков Якубович подчеркнул, что такая инициатива нацелена на предотвращение массового списывания. По его словам, эта проблема угрожает как качеству образования, так и мотивации школьников к самостоятельному обучению. Статистика подтверждает обеспокоенность:
- Опрос Skysmart в 2021 году показал, что лишь 7% из 1500 опрошенных школьников не прибегают к готовым решениям. Некоторые из них используют ГДЗ более 30 раз в течение четверти.
- Глобальная популярность онлайн-ресурсов, таких как «Мегарешеба» и «Знания.ком», достигает миллионов визитов в месяц, что существенно превышает посещаемость образовательных платформ, таких как Coursera.
Таким образом, законопроект стремится ограничить негативное влияние списывания на учебный процесс.
Как будет работать законопроект?
Законодательство предполагает внесение готовых решений в реестр запрещенной информации. За осуществление блокировок будет отвечать Роскомнадзор по указанию Минпросвещения.
Однако эффективность таких мер вызывает сомнения:
Возможные риски и альтернативы
Новый закон имеет ряд потенциальных угроз для образовательной среды:
- Блокировка полезного учебного контента может осложнить доступ к важной информации для добросовестных студентов.
- Платные образовательные ресурсы могут создать закрытые базы данных, что усугубляет неравенство в доступе к качественной подготовке.
- Правовая неопределенность может создать дополнительные сложности как для учителей, так и для учеников.
Для того чтобы повысить качество образования, стоит рассмотреть более продуктивные меры:
- Переработка домашних заданий с фокусом на креативность и индивидуальный подход.
- Создание открытого банка заданий с методическими рекомендациями для подготовки.
- Инвестирование в цифровые технологии для повышения квалификации педагогов.
Выбор исключительно запретительных методов представляется недостаточным для решения проблемы. Созидательный подход, сочетающий обновление образовательных материалов и поддержку учителей, может оказаться более эффективным в условиях цифровой эпохи.
